南沙小学—语文学科
品牌学科——南沙小学语文科组介绍
南沙小学语文科组是一个充满活力、积极向上、务实进取、勇于创新的集体。这个和谐的大家庭共有30位成员，其中小学高级教师24人，本科学历23人。老师们敬业爱岗，勤奋踏实，坚持以生为本，以提高学生语文素养为宗旨，全力构建学习型课堂。以“务实、争效、求新”的工作作风，饱满、热情地投入到各项教育教学工作。在全体语文教师的团结协助下，南沙小学语文科组的各项工作开展得井然有序，扎实有效，学科特色鲜明，教学硕果累累，教学成绩稳居南沙区前列。被评为“广州市优秀语文科组”。
一、学科条件
我校潘小斌副校长主管教学工作，教导处下专设教科研室，负责教研、科研与教务管理，教研组下设六个备课组，分级分层垂直管理。科组活动制度化、常规化，目标明确，落实有章可寻，激励机制健全。学科专业教师齐备，科组长扎实于语文教学，教学成绩位居前列，致力于教科研，两位科组长均为区级立项课题负责人，语文专业素养较高，曾获广州市小学语文教师专业素养比赛一等奖及南沙区小学语文教师说课总决赛一等奖。
二、团队发展
为建设一个管理能力强、教研水平高的语文科组，学校大力提升师资，促团队发展。学校及科组为每位教师专业的可持续发展积极搭建平台，大力培养青年教师，促进科组建设走进可持续发展的良性轨道。为促进青年教师的专业成长，科组采取 “骨干带青年”、“请进来”、“送出去”、“联校教研”等举措，实行师徒结对、请专家到校指导、送教师外出培训学习等，通过“师徒汇报课、送课、公开课、示范课”等方式，促使青年教师在较短的时间里快速地成长起来。
三、扎实教研
除制定科组发展的长远规划外，组内各教师均制定符合自身发展的三年职业规划，有目标地、有计划地开展教育教学。
全体语文教师深入研读《评价标准》《语文课程标准》，明确各年段具体教学目标，贯彻落实各项教育教学任务；教研组、备课组、各语文教师做到学期初有统筹、有计划，期末有总结，内容详实具体；科组资料管理、题库建设责任到人；各备课组长负责收集组内计划、总结、习题、学案、课件、检测题等，定期上交教研组；各年段各册教材电子备课齐全，教学过程动态修改明晰，篇篇有教学反思；课件制作质量较高，体现教学艺术，有效进行科组教学资源共享。
科组活动制度化、常规化。每周一集备，做到“周周有教研、次次有主题”，备教材、研教法、论学法，既尊重老师工作的独创性与个性风格，又强调合作探究。集备定时间、定地点、定主题，定中心发言人，有重点，重实效，组内教师均能积极讨论、交流，注重积累活动过程资料，每次教研有签到，有记录。每周三下午为全体教师集备时间，每周星期二上午为低年级语文教研时间，星期四上午为高年级语文教研时间，即听即评，全体教师参加评课，评课定时间、定地点，做到有记录、有点评、有反思。科组内每位教师每学期至少上一节教研课，听课10节以上，科组长不少于15节。每学年进行“优秀教研组”“优秀备课组”评选，评价方案明晰而具体，量化每一项评价指标，做到评价公平、公正。
推行“一说一上一评”“同课异构”“异班教学”教研模式，以提升教师的教学机智，提高课堂调控能力。在集备课组智慧的一节节比赛课中，在一节节教学内容相同、教学风格迥异的教研课中，尽情地领略到不同教师不同的教学风采，让老师们更加清晰地看到了彼此的距离，有比较，才有进步，在互相“切磋”中，切实地提升教师教学水平，推动教师的专业成长。
四、科研课题
科组一直秉承“教科研一体化”这一理念，立足语文教学，将课题研究与常规教学研讨进行有效整合，坚持理论研究与实践研究相结合，坚持以解决教育教学中的实际问题为切入点，深入积极开展课题研究。组内全体教师均参与了校级、区级、市级、省级等各级层面的课题研究。目前语文科组内教师在研课题包括：潘小斌副校长负责的市级课题《小学分级阅读活动有效开展的方法研究》及区级课题《小学语文合作学习中教师领导力的调控策略研究》，陈锦凤老师负责的区级课题《基于“三级备课、三议定教”背景下小学语文作业设计的研究》。2012学年成功结题的课题包括：刘春红老师负责的区级课题《体验性学习在小学语文阅读教学中的实践与研究》和凌红老师负责的区级课题《小学诵读教学的探索与实践》。
五、书香南小
作为广州市羊城儿童分级阅读实验基地学校，学校一直致力为孩子们营造浓厚的“书香南小”氛围，让孩子们在书香熏陶中成长。科组大力推行分级阅读，开展丰富的阅读活动，组织学生参加各级各类阅读比赛，努力为学生搭建展示的平台，为学生提供充足的阅读时间，为学生精心挑选文质兼美的诗文，扩大学生阅读量，竭力提高学生的语文素养。在南沙区“明珠杯”书香文化节 和“明珠杯”小学生课外阅读比赛中 获“优秀组织奖”，展板展示获一等奖，参加南沙区经典美文诵读比赛获二等奖，排演的诵读节目《百孝为先》、《故土情思 母子情深》、《春江花月夜》分别在广州市首届、第二届、第四届中小学生诵读中华经典美文表演大赛中获小学组三等奖。
六、硕果累累
科组教师注重学习先进教育教学理论，适应当前教育新形势要求，以学生为主体，教法体现以学生发展为本的理念，引导学生学会学习，学会探究，学会合作，学会做人，积极开展综合实践活动，提升学生思维和实践能力。组织学生参加省、市、区等各级各项语文活动，成果丰硕。
近三年来，学生参加各级各项语文竞赛活动所获奖项共计175个，其中获得省级二等奖1个，三等奖2个；市级一等奖11个，市级二等奖10个，市级三等奖23个，市级优秀奖3个；区级一等奖26个，区级二等奖36个，区级三等奖56个，优秀奖7个。
科组教师都是教学有心人，善于积累、定期梳理教学上的所思所悟，用文字记下教育教学上的真实感受和触动，形成教学设计、论文、札记，在区级或以上刊物发表、获奖，成果甚丰。
近三年来，教师论文、教学设计获国家级一等奖2篇、二等奖9篇，三等奖5篇；获省级奖项1篇；刊登在省级刊物上的教学论文共16篇，教师指导学生课外阅读论文获区级奖5篇.参加广州市“诗润南国”诗歌现场创作比赛，教师获一等奖1个，三等奖1个，并被评为市级“优秀指导老师”3人；指导学生课外阅读论文获区级奖5篇，被评为区级“优秀指导老师”2人，多篇教师论文在南沙区首届“明珠杯”教学论文评选活动中宣读。