广州市南沙第一中学—物理科组

作者：管理员发布于：2017-05-22

广州市南沙第一中学物理科组合照

广州市优秀科组

省示范教研组

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南沙区优秀科组

品牌学科申报材料

-----广州市南沙第一中学（高中部）物理科

广州市南沙第一中学（高中部）物理科组是一个有经验、有冲劲、有能力的团队。近年物理科组多次荣获优秀科组称号，2012年在广东省普通高中物理示范教研组展示交流活动中荣获“二等奖”；2012年评为南沙区优秀科组；连续两次2008年、2011年获广州市优秀科组称号。

一、教研组基本情况

广州市南沙第一中学（高中部）物理科组由13位任课老师和2位实验员组成，获高级职称9人，其中全国特级教师1人，高级实验师1人，本教研组是广州市南沙区物理科最具综合实力的一个团队。2011年3月，我物理科组引进了享受国务院政府津贴专家、湖北省十大名师、特级教师徐辉老师。今年10月，徐辉老师成为广东省教师工作室和南沙区名师工作室主持人。为充分发挥名师的示范引领作用，我科组安排他为全体物理教师上示范展示课，宣讲教学教研究经验，引导其他教师增强教书育人责任，转变教育教学观念，提高课堂教学质量。13位任课老师承担了全校三个年级42个班的物理教学工作，每位教师都满工作量或超工作量工作。除教学任务外有7位物理老师任班主任、1位任工会委员、1位任年级级长、1位任校科研处副主任、1位任校党委副书记职务，可以说我们物理科组的成员工作任务十分重。尽管工作量大，但我们每位物理科组的成员均具有良好的职业素养，敬业、爱岗，尽心尽力搞好工作。科组内各年龄段的教师分布合理，其中40岁以上4人、30-40岁6人、30岁以下5人，富有经验的中年教师起到了很好的表率带头作有。在学校的各次上等级评估中物理科均表现出色，无论是省一级评估还是国家级示范性高中的教学水平评估本科组的公开课均受到专家的好评，且有多名教师的公开课获优秀课的评价。在示范性高中教学水平评估中，本科组的建设也得到了专家们的认可，且以较高的分数通过教学水平的评估。总的来说，物理科组是一个专业技能扎实，教学能力强，有责任心和上进心的团队。

富有经验的中年教师起到了很好的表率带头作有，科组内建立了完善的帮扶制度和集体备课制度，每名教龄少于五年的青年教师均安排一名有经验的同级组教师进行师徒结对，在教学过程中师徒俩一起进行备课互相听课评课等活动，使年青教师迅速成长起来。在日常教学活动中，本科组坚持每周一次科组集中学习，每月一次教学情况检查，每学期每位老师至少上交一篇教学论文或教学设计，每学年每位老师至少上一次公开课等常规工作。另外，在实验室的建设方面，在高级实验师张老师的带领下，物理实验室的仪器分类清晰合理，摆放整齐有序，在两位实验的协助下物理科的学生分组实验及各种演示实验均能按要求进行，不少科任老师还改进补充了许多演示实验，使物理课堂更丰富多彩，进一步促进了教学质量的提高。

近3年里本科组先后有16人次的论文或教学设计分别在区级以上的教研活动中宣读、市级以上的刊物发表和获得省教研会论文评比的一等奖和三等奖等。同时，本科组于2008年4月申请的课题《新课程实施过程中教师教学行为变化研究》已获市教研室审批立项，并进入了结题阶段。2012年《高中物理演示实验教学活动的实践与研究》课题的申报已通过并开题，该课题以课堂教学过程中的演示实验为研究对象，针对教学过程中演示实验存在的问题，进行改进优化。

在指导学生参加各类比赛方面也是硕果累累，在各级竞赛中均有良好的表现。从2008～2012年，我们科组的每一个成员几乎都上过区以上的公开课，而且都获得良好以上的评价，且有8人次获得优秀的评价。

二、完善教研组内各种制度，及早制订工作计划

1、教研组内建立了完善的帮扶制度和集体备课制度。每位青年教师均安排一名有经验的同级组教师进行师徒结对，在教学过程中师徒俩一起进行备课互相听课评课等活动，使年青教师迅速成长起来。他们分别是：邬小伟和陆奋立、陈国辉和李子根、李洁和于培翠、陈宏锋和邓燕红、彭晓春和罗少芬。在日常教学活动中，本科组坚持每周一次科组集中学习或年级备课组集体备课，每次集中学习或备课均定好内容和发言人，做到有目的有准备。每月进行一次教学情况检查，每学期每位老师至少上交一篇教学论文或教学设计，每学年每位老师至少上一次公开课等科组内制度。由于制度完善，一直以来物理科组内的各项工作均能顺利进行。

2、及早制定工作计划工作，使各项工作的开展能按计划进行。每学期开学第一周，按照学校的教学计划结合本科组的实际教学情况，三个年级分别制定了备课组工作计划，对教学的进度、教学目标、工作的重点及策略做了详细的规划。科组也制定各学期的工作计划，落实安排了各学期的公开课任务，明确了教学教研任务。

三、认真抓好教学常规工作，提高教学质量

1、以课堂为基地，努力提高教学质量。课堂是教学工作的第一战线，如何提高课堂40分钟教学效率，是我们科组各备课小组集体备课和科组集中学习的重点，学校以年级备课组安排任课教师的座位，使同一备课组的教师能每天都集中在一起，更方便平时的集体备课和讨论教学上的各种问题。科组内各位老师之间经常一起探索一堂物理课如何才能设计好、如何才能让学生更好地掌握知识、如何才能突破难点、如何体现新课程理念等。例如高一备课组在李洁老师的带领下，任课老师经常一起讨论问题，制作各种演示教具，设计各种学生探究实验，物理老师间的认真钻研教学的精神深深感染着同办公室的其他同事。

2、以优质课作为载体，提供共同交流互动的平台，共同探究物理教学策略。按照学校规定每位老师每个月听本专业课不少于2节，一个学期不少于10节。每一位教师在授课之前，都做足了准备，做到了备教材、备学生、备教法、备教具等，使每一节课都达到良好的效果。公开课最大的特色在于设计了各种探究实验让学生能通过活动获取知识，更能体现物理教学的特点和本质。通过听课，一方面能够互相学习，另一方面还可以促使任课教师教学技能的提高。在评课的过程中，每位听课的教师都踊跃发表意见，提出个人不同的教学设想，对所听的课进行点评，教研气氛相当活跃。公开课活动的开展无论是对于听课的教师，还是对于授课的教师，在教学水平上均有不同程度的提高。

3、以实验室建设为特色，两校合并后在实验老师张颖康和郭均妹两位老师的辛勤劳动下，把原来分布不合理和封存在仓库内的实验器材进行了重新调整，经过努力，物理实验室换发了新的光彩。各物理实验室功能明确干净整洁，实验室仪器分类清晰合理，摆放整齐有序，能按教学要求开出所有的学生分组实验和教师演示实验。在两位实验老师的协助下不少科任老师还改进补充了许多演示实验和学生探究实验，使物理课堂更丰富多彩，进一步促进了教学质量的提高。所有任课教师均对两位实验老师的工作表示一致的好评，我们物理科教学成绩的取得离不开两位实验老师的付出。

4、创新教学管理,实现教学质量新突破。面对我区城市化进程不断提速的现实，我科组积极稳妥地推进新课程改革，重视教育思想、教学管理、教学方式、教学手段的现代化建设，以适应我区城市化发展的需要和现代社会知识化、信息化发展的要求，全力构建高效高质教学体系，形成了“城市化进程中的教育创新”这一特色。城市化进程中的教育创新就是在农村城市化、城市现代化、社会转型加快的背景下，针对我校生源状况较差、学生之间基础悬殊的实际情况，坚持面向全体、着力中层、分类指导、全面发展，以新课程改革和课堂教学改革为重点，创新教学管理模式，实施“分层教学，目标管理”，对优秀生、中等生和学困生进行分类指导、分科辅导和分级推进，从而实现教学质量的新突破。

一是分层备课，分类要求。要求教师从教学目标、内容、时间、步骤、方法、教具准备等都坚持与三个层次学生的实际相适应。对学困生适当降低教学基调，要求学会基本知识，掌握基本方法，发展基本技能；对中等生要求在熟悉熟练上下功夫，发展综合能力，逐步转变为优秀生；对优秀生要求深刻理解、熟练掌握和灵活运用，能够辩证和多向思维，并能发展个性特长。

二是分层授课，优化过程。要求教师们灵活选择教学方法，对学困生要求依据“大纲”落实单一知识点，以模仿性学习为主，在巩固练习时及时查漏补缺、及时反馈；对中等生鼓励多提问，利用他们认识上的不完善展开问题的研究，在达到“大纲”要求的基础上有所提高；对优秀生要求一题多解，，举一反三，培养发散思维，进行多角度思考，以创造性学习为主。

三是分层作业，耐心辅导。对课内作业要求根据大纲以面向中等生为主设计全级统一的题目，但学困生经过努力也能完成；对课外作业则分层设计，优秀生能做难度较大的“拔尖提高题”，中等生能做“巩固练习题”，学困生能做难度较小或略有提高的“放缓坡度题”。在能力培养上也分层辅导，对中等生、学困生主要引导其动手、动眼、动口，培养其观察、理解、表达能力，对优秀生则主要培养其思维、想象和创造能力。

四是分层考核，分类评价。我们认为考试的作用在于强化过程，重在平时对学生的过关考核。据此，我们根据大纲要求和各层次学生的教学目标命制基本题、提高题和深化题三级试题，供学生会做、必做和选做。评价标准上也因班而异，因人而异，对优秀生竞争评价，高标准严要求；对中等生激励评价，鞭策上进；对学困生表扬评价，挖掘闪光点，消除自卑心理。

教学管理的创新，为我们寻找到了培优转差防差的突破口，取得了“低进高出，高进优出”的效益，大大地提高了教学质量。

四、积极参加教研活动，拓宽视野进一步促进教学质量提升

教学工作不能“坐井观天”“一本通书到老”，要“走出去请进来”，要根据实际情况灵活变通，多想办法。教无定法，如何才能找到合适本校学生，又能充分发挥我科组各任课教师特长的教学方法，是我们一直探索的问题。除科组内互相交流外，我们还进行了多方面的与外界交流的活动。首先积极参加每月一次的市教研活动，听取其他学校的经验，回来后进行备课组内和科组内的分享交流。还跟南沙区内的两所兄弟学校交流互相听课评课。高三中段考试题评讲，请来了南沙区的全体物理教师包括外国语学校的物理教师进行了听课交流活动。通过各种外出教研活动，大大拓宽了科组内教师的视野，对自身教学技能的提升起到了一定的帮助作用。

五、积极参加各类竞赛评奖活动，硕果累累

2008年第24届全国青少年科技创新大赛广州市选拔赛：本校有2件作品获得市三等奖；2009年第25届全中学生物理竞赛有1人获市三等奖。2009年第25届全国青少年科技创新大赛广州市选拔赛：本校有2件作品获得市二等奖；第26届全中学生物理竞赛有2人获市三等奖。2010年第26届全国青少年科技创新大赛广州市选拔赛：本校有2件作品获得市二等奖；第二十七届全中学生物理竞赛有3人获市三等奖；市高一物理竞赛中多名学生获奖，两位老师被评为优秀辅导员。2011年和2012年“高一力竞赛”、“高中学生物理竞赛”、“第27、28届青少年科技创新大赛”中都取得不错的成绩，在“高一力竞赛”中有4名学生获市“三等奖”陈国辉老师被评为优秀辅导员；在“高中学生物理竞赛”中有3名学生获市“三等奖”邬小伟老师被评为优秀辅导员；在“第27届青少年科技创新大赛”中，我们科组李子根、于培翠两位老师指导的学生作品“老年人突发晕倒求助器”和“省电公路照明系统的改造”均获得广州市“二等奖”和南沙区“一等奖”。在组织相关教师参加各种比赛以提高自身素质。在第五届广州市青年物理教师技能大赛中，李子根老师获得“三等奖”于培翠老师获得“二等奖”；在校首届教坛新秀大赛中，于培翠老师获得“三等奖”邓燕红老师获得“二等奖”陈宏锋老师获得“一等奖”；陈宏锋老师的论文《合理创设物理情境，激励学生的主体性》在广州教研中发表。除教学工作外，本科组李良慧、李子根、陈国辉三位老师说评为优秀德育工作者，李子根老师还被推荐为区骨干班主任培养对象，黎丽娟老师参加了省物理骨干教师的培训。

以上就是我们广州市南沙第一中学（高中部）物理科组的一些建设情况，成绩是过去的，在以后的日子里我们会更加团结、更加努力，争取更大的进步，使本科组成为一个社会认可、学校放心、学生喜欢的教研组。

附件1：科组成员基本情况

一、教研组成员基本情况（除教研组长外，请按到本校工作的先后顺序填写名单）
序号	姓名	性别	年龄	学历	何时何校何专业毕业	教龄	职称职务	在本校工作起始时间
1	黎丽娟	女	37	研究生	1997年广州师范学院物理	16	中高科组长	1997年7月
2	陈国辉	男	49	本科	1987年湖南教育学院物理	26	中高	1994年7月
3	张颖康	女	38	研究生	1994年广东教育学院物理实验	19	高级实验师	1994年7月
4	李洁	女	48	本科	1984年广西师范大学	29	中高	1995年8月
5	罗少芬	女	34	本科	2001年广州大学物理	12	中一	2001年7月
6	彭晓春	女	43	本科	1991年湖北师范学院物理	22	中高主任	2006年8月
7	郭均妹	女	28	本科	2006年华南师范大学数学	7	中二	2006年8月
8	陆奋立	男	29	本科	2006年广州大学物理	6	中二	2007年7月
9	陈宏锋	男	34	本科	2001年韩山师范学院物理	12	中高级长	2007年8月
10	李良慧	男	38	本科	1995年江西师范大学物理	18	中高	2008年8月
11	邓燕红	女	27	本科	2008年华南师范大学物理	5	中二	2008年7月
12	于培翠	女	27	本科	2008年湖南师范大学物理	5	中二	2008年7月
13	邬小伟	男	40	本科	1994年江西师范大学物理	19	中高	2009年8月
14	李子根	男	25	本科	2009年华南师范大学科学	4	中二	2009年7月
15	徐辉	男	51	本科	1983年湖北大学物理	30	中高（特级）书记	2011年2月