横沥小学—英语科组

南沙区横沥小学英语科组简介

一直以来，我校英语学科组在南沙区教育主管部门的关心指导下，在学校领导及全体英语教师的共同努力下，本着“以人为本”的教育宗旨，沿着“以教学为中心，以课改为契机，以科研为动力”的道路发展，为创建有特色的英语教学而努力奋斗。春华秋实，几载寒暑，取得了很好的成绩。现将我校英语教研组工作开展情况做一个简单的汇报。

一、科组建设

1、学校优越的条件为科组的发展提供强有力的物质保证。

学校建立了完善的管理体系，从主抓教学的行政到科组长到科组成员，实行层级管理，健全管理制度。为了保证我们科组的工作有序开展，学校还制定了健全的科组常规管理制度管和激励制度，如教师学习制度、听、评课制度、科组校本培训制度、课堂调研制度、教研论文奖励制度、教学质量评优制度、考核与奖惩制度等，并且提供了专用的科组活动场地，为科组配备一些相应的图书和相关资料，为科组各项活动的开展提供了有利保证。

2、积极向上的团队，不断进取创新的干劲。

我们科组共有5位英语专职教师，并且都是英语大学本科学历，小学英语高级教师2人，一级教师3人。其中科组长詹雪贞老师在2012年被聘为南沙区英语教研会委员；在2007年被评为第五届“广州市小学英语教研积极分子”和南沙区优秀教师。我们科组拥有一批充满活力的年青英语老师，平均年龄30岁左右，是一个团结向上，勤奋好学，团结和谐、教研气氛浓厚的教学集体，在科组长的带领下不断发展，不断创新。在2008年被评为广州市优秀英语科组，2012年被评为南沙区优秀科组，在2009至2012年连续四年承担了区的教研活动。

3、完善的科组资源库。

随着信息技术的普及，多媒体教学的广泛运用，我们科组达成了共识：资源共享，创建健全的科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材，每个学期末整理一次，把所有的素材收集起来，进行分类、归档。例如课件、教学设计、图片、歌曲、试题、论文、计划总结等。这个资源库的建立，为我们实现电子备课、提高课堂教学有效性提供了资源基础，也真正体现了科组的集体力量。

二、以师为本，立足校本教研

1、健全的学科教学计划及总结，使教研活动开展到位。

科组每学期工作计划齐备，计划内容充实，按照学校计划合理安排新学期的各项教研活动。制定好校本培训计划，做到每一周都能针对一个主题来进行学习。确定学科各项管理制度，如英语科资源库管理、作业管理等，做到计划有要求、有措施。每一位教师都能制定好相应年级的学期工作计划，期末有较高水平的工作总结。

2、有效的科组校本教研活动。

根据区教育发展中心和学校的要求，我们科组始终坚持在每周三进行校本教研学习，做到定时间（周三下午至少两个钟）、定地点（专用室）、定专题并做好记录，科组成员的出勤率基本达到100%。每一次科组校本教研活动的主题鲜明、有具体的活动方案。主要引导教师学习新课程标准，最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。教研活动还包括了：作业教案检查、校内外公开课的研讨、集体备课、培优扶差培训计划、教学论文专题学习等等，通过校本教研活动，每一位教师都能得到不断发展，并且在于他人分享交流的过程中，取长补短，促进自己的教学。

3、常规教学研讨。

每个教师都要上一节“三个一”公开课。每学年要求每一位英语教师上好一堂有质量的校内研讨课，共同探讨教学中的成功经验和不足之处，使课堂教学迈向新台阶。每次活动前由科组做好活动方案，要求科组教师参与听课、评课，认真填写互听课反馈意见表，并及时做好科组授课总结。注重复习研讨，每学期都开展复习研讨课。根据不同的复习研讨主题，安排一位教师承担复习研讨课。坚持落实听课制度，规定每位教师每学期至少听课10节、科组长听课15节。

4、做好备课工作。

我校实行电子备课，学期初各年级分配好任务，统一了电子教案格式，平时教学中结合自己班的实际情况有针对性地修改教案进行教学，课后能及时、详细地写好反思，反思的内容有针对性，能总结出成功的经验，对不足之处能提出相应的教学对策。为了更好地备好课，充分发挥集体的力量，我们开展集体备课的活动，分为高低年级组，把自己任教年级的教材中比较难处理、难解决的问题提出来，同组教师共同讨论处理策略，突破重难点的方法。也可以把自己在教材处理中觉得效果较好的方法经验与其他教师一起分享。经过这样的活动，博采众长，互相促进，增强教师钻研教材的能力和提高备课质量。

三、以生为本，创英语特色

1、营造“快乐学英语”的校园英语氛围。

通过学校的宣传栏、英语墙报、班级的英语角来展现丰富的英语课外知识；通过观看了英文原版的动画片，如《海底总动员》、《功夫熊猫》《冰河世纪3》等，帮助学生更好地了解英语语言的文化背景；通过英语诗歌朗诵让学生体会到英语诗歌的韵律美；通过校园广播的英语儿歌让同学们时刻徜徉在轻松的英语世界中。

2、定期开展学科竞赛活动。

每学期通过开展英语单词比赛、英语能力竞赛、英语书写比赛、英语卡片制作、小小书制作等活动，让同学们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、合作等方式，参与活动、感受成功，从而提高学生学习英语的兴趣。

3、以校园英语节为契机，创造快乐学英语的校园氛围。

在两届的校园英语节中，我们坚持以“快乐中学习英语”为宗旨，开展丰富多彩的活动，让全部的学生都能积极参与其中，激发了学生学习英语的热情，为学生搭建展示英语的舞台，使学生获得学习英语的快乐，让英语节真正成为每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。英语节中包括了英语书法比赛、小小书制作、手抄报、贺卡、主题墙报等技能比赛；表演比赛包括了英语歌曲演唱、诗歌朗诵、课本剧表演、故事表演等。

4、开展少年宫英语兴趣班,激发孩子们学习英语的热情。

我校坚持开展英语少年宫兴趣班，如英语故事欣赏与表演，让同学们不仅可以欣赏到精彩的英语故事，还可以通过自己整理故事，把故事表演出来。得到了不少同学的青睐。

四、辛勤耕耘，硕果累累

我们科组通过深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，取得了较好的成绩。每学期的南沙区期末抽测中都取得了很好的成绩，其中2008、2009、2011学年的毕业班成绩都超出区的平均分，2010学年的五年级英语抽测中超出取平均分十几分，在区名列前茅。2011年的四年级英语抽测中也是超出区平均分十几分。其他没有抽测的年级也取得了很好的成绩。

教师在认真教学的同时积极学习教学理论知识，撰写论文，2008年詹雪贞的论文在南沙区征集《广州教学研究》文章评选中获二等奖；在2011年南沙区《试行义务教育学业质量评价标准》阶段成果评比活动，詹雪贞、黄丽君、卫凤娴三位教师的教学心得分别获得二、三等奖，其中詹雪贞的教学心得还获得了市三等奖，作品刊登在2012年第12期的《广州教学研究》上。在南沙区2011学年“明珠杯”第二届校园英语节“活动随笔”评比中黄丽君老师获一等奖，詹雪贞老师获二等奖，卫凤娴、吴海琳、赖绮云老师获得三等奖。

除此之外，科组老师还积极参与市区的各项活动和比赛，詹雪贞老师连续三年被评为南沙区优秀命题教师；在2009至2012年都参与了质量分析发言和教材分析的整理工作；2009年了在南沙区中小学英语衔接研讨中担任六年级的公开课；在2010年南沙区首届“有效课堂教学”（英语学科）评比中获二等奖。黄丽君老师在南沙区首届小学英语教师才艺演讲比赛中获三等奖。在2012年“明珠杯”小学英语教师优秀重构文本评比中詹雪贞、赖绮云老师分别获二、三等奖。

我们科组教师在平时教学中注意尖子生的培养，在2009、2010、2011年南沙区六年级英语竞赛中分别有学生获得二、三等奖。在2012年的校园英语节中有4位学生的作品获得了二三等奖。在2012、2013年广州市小学生情景英语比赛中分别有陈梓柔、黄程乾等4位同学获得了三等奖。

以上是我们科组的简单汇报。俗话说“一份耕耘，一份收获。”教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中继续努力，争取更好的成绩。