金隆小学—数学科组

团结  进取  高效  务实

------南沙区金隆小学数学科组特色介绍

盛   敏

我校数学教研组共有专职教师9人，其中小学高级教师7人，本科学历8人，本科在读1人，平均年龄37岁。市优秀教师1人，“奥数”优秀辅导员2人。全组教师本着“团结、进取、高效、务实”的工作作风，从建校初期一路走来，教学质量稳步提升并一直保持南沙区最前列，近年来，我们针对本校实际情况对校本教研进行了大胆的改革和创新并逐渐形成以下4大特色：

一、青年教师培养“制度化”

我校是一所新建学校，首批十几位教师自全国各地，其后陆续有教师加盟，教学水平参差较大。为了让新教师快速成长，我们数学教研组制定了详细的“青年教师培养计划”。其中规定：新教师进入本校后，第一个学期至少要上两节公开课，其一是“新教师见面课”，向全组展示自己的教学特点。全组教师对新教师的教学思想、教学方法和教学策略提出具体而又中肯的指导意见，经全组讨论评议后，对青年教师提出切实可行的提高目标，该教师要在本科组老师的帮助指导下，制定三年发展规划，并定期检查进展。其二是有主题的“集备研讨课”。课前，备课组要和新老师进行至少两次以上的集体备课，通过组内试讲和评议，最后推出一节校级展示课。期末，年轻教师要把集备过程和教研经历以案例或论文的形式进行反思总结。

为了让培养计划更具有针对性，我们鼓励年轻教师把教学中最困惑、最关键、最有价值的问题提出来，在教研组活动时进行讨论，形成共识。我们组织进行了“有效批改学生作业的方法经验交流会”“浪费课堂教学时间现象大讨论”……还专门制定了“作业批改方法细则”“课堂教学六认真细则”等等。其中“课堂教学六认真”中的“认真上课”一栏就明确规定：教师应在上课预备铃响前进入教室，做好教师上课的各项准备，如教学平台的开启，教具的准备，督促学生做好课前准备……使年轻教师在这样“制度化”的教研活动中不断获取经验，找准方向，提高自己的教学水平和教研能力。

二、经验交流常态化

为深入贯彻素质教育，培养“慧心儿童”，我校每年都会举办至少两个以上的特色活动展示，如科技节、艺术节、体育节等等，教师的教学时间就显得尤为宝贵。为了不浪费教师的工作时间，让教研活动开展的更有效，我们建立了博客、数学组Q群，老师们把日常工作中遇到的问题及时在博客、Q群中发表，全组老师谁有空就发表意见和建议，大家想到什么说什么，各抒己见，畅所欲言，且随见随发，不拘泥于形式，重在参与。这样的教研方式既不给老师增加负担，又不影响日常教学，还能让资料长久保存。这种常态化、交互式的经验交流，使教师们在不知不觉中总结经验、更新观念、反思实践、优化设计。教师们在研究别人教学现象的同时也在学习别人、反思自己、提高自己，进而整体提高我校数学教师的专业素质。

三、集体备课模式化

“集体备课”是校本教研的主要形式，也是教师间取长补短，提高教学能力的重要手段。从2009年至今，我们组逐渐摸索并形成具有本校特色的“两公开”集体备课新模式。每学期初，我们要把教师按所教年级、教学经验等因素组成备课小组（每组2-3人）。每个小组根据自己在日常教学中发现的问题确定自己的研究主题，制定出阶段性学习目标和具体的实施步骤。如上学期的低年级研究重点是课堂教学的组织与调控，中年级教研主题是数学语言的准确与简练，高年级是练习题组设计的层次性和代表性。

根据教研主题背景，各学段经过几轮全组都参与的试教、评课后，再推出一节高质量的校级教研课。所有学段教研课题都是针对本学段本册书中的难点内容开展教研，“专啃硬骨头”，防止教研流于形式，这样做既提高了集体备课质量，又为以后教学此内容的老师提供了鲜活、丰富的教育经验。

三年来，通过这样的集体备课，我们开展了：“同课异备”“一课多备”“异课同构”等校本教研活动，以不同的方式展示、交流本校优质教学资源，并整理上传到学校资源库。通过这样的集体备课、听课、评课、反思等交流活动，教师拓宽了自己的教学思路，丰富了教学方法，提升了教育教学能力。

四、学生活动多样化

从2009年至今，数学教研组以点带面，全方位开展全校性的学生数学活动。“点”包括：各年级的“数学思维特长训练班”“潜能生提升班”；“面”是指每学期都开展的全校性数学竞赛，如“实践运用解题比赛”“口算比赛”“趣味24点速算”“简算比赛”“写数字比赛”等，开展了“数学优秀作业展” “数学特色作业展”“数学手工制作展”“数学日记比赛”，评选“数学小明星”。这些活动培养学生数学思维，丰富学生课余生活，全面提升我校学生的数学素养。

有效的科组建设，换来的是教师们频频传来的捷报：

近三年，有两位教师在市级“数学教师解题比赛”中获一等奖，三人获二等奖，4人获三等奖。一人被评为省骨干教师，一人为广州市中心教研组成员，两人正在参加区级骨干教师培训。2011年上学期，我校5位老师通过了“全国中小学教师教育技术水平考试” 中级小学数学的测试，两位老师获“奥数”优秀辅导员称号。09年至今，全组9位教师获竞赛类奖项区级22个，市级以上奖项19个。10-11学年，先后有10位学生在南沙区“明珠杯”和广州市“华罗庚数学竞赛”中获奖。由于我校教育科研成绩突出，09年被评为“广州市优秀科组”。

随着我校数学教师专业素养的不断提升，教学质量也稳步向前，09年，五年级学生参加南沙区抽测，这个在一年前还是“薄弱”的年级一跃变成“优秀”，2010学年末，六年级和三年级参加广州市质量抽测，数学成绩全部名列南沙最前列。自2009年至今全校所有年级每个班的数学成绩全部达到“优秀”等级，这也再一次证明了金隆小学数学组是一支“团结、进取、高效、务实”的优秀团队！